众所周知，如果想要让孩子成为一个有礼貌有素养的人，从小就要帮助他们立下规矩。不过很多家长都有些不理解，究竟几岁为孩子立下规矩更合适呢？接下来就让小编为你详细介绍一下相关的问题。

　　王女士从儿子生下来之后，就琢磨着一定要让孩子懂规。，所以从小她就非常有意的去规范孩子的不当行为，有时候孩子看到想吃的东西没有吃到就会哇哇大哭，王女士就会刻意的不去理睬，希望让孩子知道哭不能解决问题。可是久而久之，他的儿子变得越来越敏感，性格也很胆小。虽然很听妈妈的话，但是却畏首畏尾，一点自己的主见都没有。

　　毫无疑问，王女士过早地给孩子设立规矩，结果反而导致孩子的内心安全感丧失，所以出现了性格方面的问题。其实给孩子制定规矩并没有明确的年龄，不过在孩子一岁之前，是万万不可以用规矩来进行约束的。因为这个时期的孩子对母亲有着极大的依恋，他的任何需求都应该得到父母的及时响应，这样才能够建立安全感和信任感。

　　幼儿时来给他们立规矩，是不错的选择，这个时期的孩子已经有了良好的自我意识

　　限制孩子的不当行为

　　在幼儿时期帮助孩子设立规矩，其实是为了限制他们的不当行为。因为孩子总是有着很多想象力，他们的行动力也比较强，对于一些不太妥当的行为会贸然地进行尝试。所以家长通过立规矩的方式，让孩子的行为具有一定的底线，限制他们去做出一些错误的事情。

　　培养正确的三观

　　幼儿时期的孩子不但没有明确的自我认知，对于身边事物的规则和规律也都没有基本的概念。家长通过立规矩的方式，其实也是在培养孩子正确的三观，规矩禁止做的事情，肯定是不对的事情。孩子在不断遵守规矩的过程当中，也就慢慢地知道了哪些事情可以做，哪些事情是不正确的、不可以做的。

　　养成良好的行为习惯

　　为孩子从小立下规矩，其实也是在帮助他们养成良好的行为习惯。因为对于孩子来说，他们并不像成年人一样懂得孰是孰非，可以进行自我管控。孩子的行为习惯，往往是通过长时间的巩固和纠正来完成的，所以家长要为孩子立下规矩，他们在遵守规矩的过程中也就是在不断的强化好的行为，抛弃不好的行为，也就建立了行为习惯。

　　给孩子立规矩，其实和年龄无关，但需满足以下要求才能效果明显

　　要求一、孩子具有表达能力

　　家长为孩子立规矩的时候，不要单纯只看孩子的年龄，而是要看他的各方面能力有没有发展到合适的程度。首先要等到孩子具有表达能力之后，家长再帮助他们立规矩。如果孩子连话都不会说，你却要求他不能做什么，那么回馈给家长的只会是嚎啕大哭。

　　所以一定要在孩子具有的表达能力，能够听懂父母的话，亲子双方可以互相交流，然后再去立规矩，孩子才能更好地理解。

　　要求二、孩子具有自我认知能力

　　家长给孩子立规矩的前提，是孩子要具有一定的自我认知能力。也就是说孩子需要明白，自己是一个独立的个体，在孩子思考问题的时候是以自我为基础的。有的孩子根本就不知道我和别人有什么区别，也没有基本的物权意识。

　　这个时期的孩子你给他立规矩，他是非常茫然的。只有孩子有了基础的自我认知，总是对父母表达自己内心的想法，他们心中的独立自我开始逐渐成型，也就是立规矩的好时机。

　　要求三、孩子想证明存在感

　　在孩子两岁左右会出现一个叛逆期 其实也是和内心的自我有关系。孩子的自我意识越来越强，所以就总是想要去反抗父母的话，想要去证明自己的存在感。这个时期的孩子就非常有必要用规矩来约束了，只有为他们制定的规矩，他们才能够更加懂得做事情的底线。

　　家长应该怎样做才能够帮助孩子建立规矩意识？

　　身教大于言传，利用好榜样效应

　　如果家长想要帮助孩子在幼儿时期建立基本的规矩意识，首先应该做到的就是做正确的榜样。因为再多的说教和唠叨都不如父母的亲自示范，如果家长在面对孩子的时候存在双标的现象，不允许孩子做的事情，自己却做着。

　　那么对于孩子来说，这条规矩是完全没有意义的，反而还会让他们变得更加叛逆，并且丧失对父母的信任度。

　　定制规矩，但要给予孩子自主权

　　想要让孩子更好地建立规矩意识，并且自发地去遵守规矩，家长可以让孩子参与到规矩的制定之中 父母可以和孩子坐到一起，一同来商量应该为家中制定什么规矩，一方面是让孩子有着参与感，另一方面也意味着规矩的绝对公平性。

　　孩子被父母当成成年人一样来面对，他们才会更加珍惜这份尊重，所以也就会主动地想要去遵守规矩，并且还会监督父母。

　　正确要激励，错误要惩戒

　　想要让孩子成为一个有规矩的人，除了要告诉他们哪些事情不能做之外，也需要父母不断地去强化孩子正确的行为。当他们遵守规矩，做出了正确的举动时，家长应该及时地给予夸奖和肯定，告诉孩子你这么做非常对。那么孩子自然就会有了一个直观的意识，他们就会慢慢积累起正确的是非判断，也就会自然而然地遵守规矩。

　　想要为孩子制定规矩，是他们成长中一个必经的阶段。但是家长也需要意识到，如果孩子年龄太小，甚至连基本的沟通都做不到，那么规矩的设立其实也完全没有意义。我们还是要尊重孩子的发展规律，等到他们的自我认知提升，已经有了足够的表达能力和沟通能力，再为孩子制定规矩，才能够事半功倍。

　　您是在孩子几岁前为他们制定规矩的？你觉得给孩子制定规矩有用吗？大家留
孩子你可以不完美?你不必做个完美的小孩

　　“我爱你，我们都爱你。”

　　前言：

　　用手指指向自己。然后双手轻轻握拳，交叉放在心脏上方，好像你在紧紧拥抱一个人。再把手指指向你喜欢的人。

　　把以上步骤连起来做一遍，就是手语里面说我爱你的意思。

　　我爱你，我们都爱你，希望你知道。

　　01

　　我弟弟刚出生没多久就被检查出听觉中枢损伤，医生诊断为先天性耳聋，这就意味着弟弟以后都听不见声音了。医生告诉我的父母治疗起来比较困难，让他们做好心里准备。

　　得知消息后的父母悲痛万分，但他们却不打起精神来为弟弟的将来做好打算。首先治疗这方面是肯定不能放弃的，其次他们为弟弟找了很多相关机构的资料，提前为弟弟日后的生活做好准备。

　　尽管我们一家人都已做好了最坏的打算，但事实上在弟弟成长的一路上我们还是遇到了很多意想不到的困难。

　　其实我一直知道弟弟前期治疗的过程很痛苦，他那时年纪太小，听不到声音导致他会缺乏安全感，以致总会间歇性地大哭大闹。

　　成年人都无法承受的痛苦，可想而知对于这么小的孩子来说更是多么的难以承受。

　　后来他长大了一些，却又由于过敏体质的原因，医生建议我们不要过早地给他佩戴助听器，以免引起感染性病毒之类的。

　　02

　　我记得在弟弟满两岁的时候，我们家所在的社区服务中心里派来了一位专门教手语的志愿者老师，她定期上门来我们家教弟弟手语。久而久之，我们一家人也跟着慢慢地学会了很多基础的手语对话。

　　听力有障碍的人比起正常人来说本来生活就困难很多，更不用说一个还在跌跌撞撞学走路的小孩子。

　　弟弟可能因为听不见的缘故，所以注意力比起别的小朋友总会集中很多。

　　他学东西很认真也很有耐心，只是有时看着小小年纪的他坐在小凳子上跟着老师一个动作一个动作的认真地学手语的时候，我也不知道为什么就会莫名其妙地湿了眼眶。

　　平时带他出去玩，他很多时候会因为没办法与别的小朋友交流而只能自己待在小角落里面玩。

　　他不敢靠近别人，但是偶尔有别的小朋友主动靠近，他就会很开心地咿咿呀呀跟着别人手舞足蹈地比划着，即使别人根本看不明白他想说什么。

　　03

　　看着那么孤单而又坚强的一个小背影，作为家人的我们心里面真的有说不上的难受。

　　尽管也害怕他会被别的小朋友欺负，但我的父母觉得不应该因为缺陷而使得弟弟脱离了正常的社交生活。

　　所以等到弟弟可以佩戴助听器后，他们把弟弟送到了那种集教育与康复于一体的特殊教育机构去接受正规的教育，让他可以跟别的小朋友在一起正常地学习。

　　虽然一开始弟弟适应得很慢，中途也会闹脾气要吵着回家，但在我的印象中，我的父母从来不会苛责他，总是很耐心地去安抚他以及引导他。

　　他们总会在弟弟吵闹的时候抱着他，然后轻轻地哄着他直到他平静下来。

　　我知道我的父母其实心里面也很难过，但他们的软弱从来不在我们这些孩子面前表露出来，他们在我们面前永远是无所不能的超人形象。

　　所以在他们的影响下，身为姐姐的我自然而然地对弟弟有着一种责任感，我希望能保护我的弟弟，更希望他在以后的生活里永远健康成长。

　　04

　　值得庆幸的是，后来，弟弟的性格逐渐开朗起来，学习能力也比一般听障有问题的孩子强很多。在特殊教育机构里学习了四年后，在医生的建议下，我的父母把弟弟转到了离家里不远的小学里面就读，开始了正常的学习生活。

　　可能与家庭教育有关，弟弟为人乐观积极，从不会因为自己的缺陷而自怨自艾。相反，他积极向上、待人真诚，所以成长的路上也因此收获了很多真心待他好的老师与同学们。

　　看着如今正值青春期的弟弟与别的小男孩一样朝气蓬勃，偶尔也开始有了自己的小秘密。我的心里面其实很欣慰也很开心。

　　真好呀，他挺过来了，我们都挺过来了。还有什么比这更好的事情呢？

　　这个世界上本来就没有那么多完美的小孩，他们或许有的天生身体上有缺陷，有的可能后天上性格有缺陷。可是这些小孩是无辜的，他们不应该被放弃，他们需要的是身边的人给予的爱和支持。

　　所以即使一开始不是完美的小孩也没有关系，我们需要做的是给予他们最好的爱，给予他们最好的陪伴，让他们变成一个被爱包围的小孩，从此可以健康快乐地成长。

　　最后借用网友的话：每个小孩都是降落在人间的天使，而有些断翅的天使纵使不完美也有被爱的权利，他们也很可爱，更值得被爱！

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